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教育顺其学生身心发展特点

2017-5-8 15:44:45 阅读25 评论0 82017/05 May8

、高中生身心发展特点

高中阶段又称青年初期(也有人称之为青年中期)。从14、15岁到17、18岁,高中生经过前几个阶段的连续发展,在生理发育上已经成熟,在智力发展上也接近成人水平,在个性及其他心理品质上表现出更加丰富和稳定的特征。

作者  | 2017-5-8 15:44:45 | 阅读(25) |评论(0) | 阅读全文>>

关注高中生的心理

2017-5-8 15:42:09 阅读16 评论0 82017/05 May8

 高中阶段学生多为15—19岁,属于青年初期,也称青春中期。处于一个独立走向社会生活的准备时期,生理发育已基本成熟,但仍未完全成熟,心理发育相对落后于生理发育而呈现出不平衡性,动荡性,闭锁性。应试教育下的高中生一代,所有的空间、时间都被压缩到了最低限度,为了缓解来自各方面的压力,短、平、快成为高中生阅读的价值取向,加上自身心理发展的特点,高中生的课外读物在选择上更倾向于追求个性化、自我化、自由化,渴望被理解、被尊重,寻求共鸣。心理发展上的特点决定了高中生在课外读物上的选择,呈现出一种浅阅读的倾向,与内在自我成长需要密切相关的读物是首选,这些将会导致他们人文素质的平面化、平庸化、低级化和审美情趣的世俗化。

作者  | 2017-5-8 15:42:09 | 阅读(16) |评论(0) | 阅读全文>>

如何进行英语早读

2017-3-31 10:19:56 阅读26 评论0 312017/03 Mar31

一、早读内容要任务化 早读内容不仅要由易到难,丰富多彩。而且,要明确任务,有的放矢。要给不同层次的学生设立不一样的目标,每个学生可以根据自己的实际情况自主选择与确定学习任务。 每天我布置不同任务,给后进生大量的时间,让他们背最基础的知识,然后分组听写,挨个检查,从简单到复杂,课下出一些简单的习题,然后进行训练,从而让他们体会到成功的喜悦。
二、 早读形式要多样化

作者  | 2017-3-31 10:19:56 | 阅读(26) |评论(0) | 阅读全文>>

谈教师效能感

2017-2-28 16:23:56 阅读19 评论0 282017/02 Feb28

影响教师教学效能感的因素是多方面的,从教师所处的外部环境来说。

首先,在社会上,必须树立尊师重教的良好风气。这就要求我们各级政府部门、教育部门加大教育投入,大力发展教育事业,提高教师的社会地位及经济地位。宣传机构也要大力提倡尊师重教,这种良好的社会风气对提高教师的教学效能感尤为重要。

其次,在学校内,必须建立一套完整、合理的管理制度和规则并严格加以执行,以及努力创立进修、培训等有利于教师发展,有利于教师实现其自身价值的条件。良好的校风建设、提高福利待遇等措施也会对教师的教学效能感产生积极的影响。

作者  | 2017-2-28 16:23:56 | 阅读(19) |评论(0) | 阅读全文>>

高中生如何记单词

2017-1-3 11:05:57 阅读27 评论0 32017/01 Jan3

要学好英语,就要记住一定数量的英语单词,离开了词汇,听、说、读和写这四种能力就无从谈起。根据国家教育部新课程标准规定,高中学生要掌握3500个左右的英语单词。这3500个词汇,也就是高考考纲词汇。无论全国各地使用哪个版本的教材,但最终的高考的词汇范围是一样的    在三年高中学习中如何学会和掌握这些词汇呢?我认为最有效的途径之一就是首先通过听来记单词,通过练来强化单词的记忆,再通过听语篇、读文章、写短文来运用词汇。如果这样做,学生就一定能达到国家所规定的目标,在高考中拿高分是很容易的。

   我认为高中学生记单词有两个最佳时期。一个

作者  | 2017-1-3 11:05:57 | 阅读(27) |评论(0) | 阅读全文>>

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